Implicaciones diddacticas de la expe´rimentación en la enseñanza de las ciencias naturales

Implicaciones didácticas que tiene la experimentación en la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela primaria”.

Durante este escrito daré a conocer mis puntos de vista basado en mis experiencias en las practicas docentes y en la lectura “Valores, actitudes y habilidades necesarios en la enseñanza de las ciencias, y su relación con el desarrollo cognitivo de los alumnos de educación básica”, de acuerdo al tema mencionado anteriormente.

El trabajo con experimentos en la asignatura de ciencias naturales es una de las estrategias que a mi punto de vista son de las principales, ya que con esto podemos lograr el interés de los niños, aprovechar su curiosidad e imaginación, pero tenemos que tener presente que los experimentos que se realicen no solo los debe de mostrar el docente sino los niños deben formar parte de estos.

Al trabajar con los experimentos se pueden favorecer otros puntos que son de gran utilidad en las ciencias naturales como es el registro de las observaciones que ellos hagan en los experimentos, con esto nos mencionaba la lectura que se pone en juego los valores personales como son la honestidad ya que los niños a partir de lo que observen y descubran en los experimentos harán sus registros que ellos tengan.

A lo largo de sus experiencias en esta signatura los niños van a ir desarrollando más habilidades, conocimientos y actitudes ya que irán descubriendo la importancia de sus hipótesis que hacen y de que deben estar fundamentadas en diversas explicaciones de igual forma irán tomando conciencia de su postura ante el resto de los compañeros.

Durante mis jornadas de práctica en una escuela multigrado me di la oportunidad de realizar con los niños de 1°,2° y 3° grado el experimento de germinación del cual tengo grandes experiencias para iniciar como pude relacionar ese proyecto con otras asignatura como fue español en el contenido registro en tablas, dicho experimento me gusto mucho ya que los niños se mostraron muy interesados y participaron durante todo el experimento de igual forma como diariamente se tenía que registrar ellos por su propia iniciativa realizaban sus registros y lo compartían con el resto de sus compañeros, después de esto iniciaron a surgir sus dudas pero ellos estaban consiente que tenían que investigar porque yo no les respondería sus dudas esto me conto un poco de trabajo pero poco a poco los niños fueron logrando su investigación.

Como reflexión me quedo con la importancia que tienen los experimentos en el salón de clases con los niños ya que podemos aprovechar las inquietudes de los niños y su curiosidad y de igual forma desarrollaran habilidades y conocimientos partiendo de lo que ellos mismos van a construir con sus investigaciones. 

Punteo de la lectura

Formulación de hipótesis:

*Si queremos que los niños se percaten de que el conocimiento científico es provisional y siempre sujeto a la prueba en contra o al cambio a la luz de las pruebas posteriores en conveniente utilizar la palabra “hipótesis” con mayor frecuencia.

*El proceso de formular hipótesis trata de explicar observaciones o relaciones, o de hacer predicciones en relación con un principio o concepto.

*El proceso puede aproximarse más a la gestación de un principio nuevo o a la comprobación de un presentimiento.

*Una idea “nueva” rara vez surge de la nada; puede ser una conjetura acerca de la existencia de alguna relación, pero normalmente hay claves que relacionan las experiencias pasadas y las actuales que suscitan esa creatividad.

*Los niños pequeños no ven la necesidad de explicaciones respecto a por qué acurre algo, en términos de relaciones o mecanismos. Para ellos, basta con que exista la situación.

*La interacción entre conceptos y procesos; el desarrollo de la capacidad de emplear las ideas para la descripción de la aplicación de un principio general a un problema determinado, más allá de los niveles de identificación de circunstancias o de denominaciones de conceptos, facilita considerablemente la comprensión de los niños.

Predicción:

*Consiste en distinguirlo del significado de la elaboración de hipótesis y de la adivinación.

*La predicción mantiene una relación muy intima con la elaboración de hipótesis, pero no siempre es así. La predicción puede basarse en una hipótesis o en una pauta detectada en las observaciones.

*Ni las hipótesis ni las predicciones son adivinanzas. Ambas tienen un fundamento racional en una idea o en observaciones y no así la adivinanza.   

*Los niños pequeños suelen utilizar la palabra “adivinanza” para referirse a lo que creen que ocurrirá, aunque existan algún fundamento de experiencia para ello.

*Los niños predicen lo que ya saben que es verdad y piensan que una predicción exija cierta seguridad respecto a lo que se manifieste.

Obtención de conclusiones

*Esta destreza de procedimientos entra en acción cuando se han recogido los datos, aunque siempre se hacen ciertas previsiones antes de alcanzar un punto final.

*La extracción sistemática y minuciosa de conclusiones supone reunir diversos elementos de información u observaciones y deducir algo de ellos.

*La inferencia se parece más a una hipótesis, aunque se formula como un elemento de la conclusión y no como una idea que poner a prueba.

*La extracción de conclusiones debe considerarse como la parte más importante, que supone comparar las ideas iníciales con pruebas nuevas y decidir si las ideas se ajustan a los resultados o si hace falta probar otras ideas.

Comunicación:

*La comunicación constituye una extensión del pensamiento al exterior. Es valiosa para el proceso de recomposición del pensamiento, relacionando una idea con otra y rellenando así algunas lagunas en el entramado de ideas de un sujeto.

*El objetivo es compartir ideas, estimular el interés, exponer posibles explicaciones, decir cómo probarlas o comprobarlas de otras formas.

*Las anotaciones informales son un conjunto de registros personales a base de notas y dibujos que sirven como prolongaciones de la memoria.

HALLAZGOS DEL EXPERIMENTO TERRARIO

*Hacer conciencia del impacto que tienen la experimentación en el desarrollo de los diferentes contenidos con los niños.

*Realizar investigaciones con los niños aprovechando la curiosidad de ellos y poder hacer actividades interesantes como es la experimentación donde podrán manipular objetos y hacer comprobaciones de sus hipótesis.

*La importancia que tiene que los niños puedan explotar su imaginación, y la formulación de hipótesis para favorecer sus aprendizajes.

*Tener conocimiento de los puntos que debo tomar en cuenta cuando se propone la experimentación en la escuela primaria como son: formulación de hipótesis, predicción, registro, comunicación.

Actividad Permanente Tercer Avance

En el capítulo tercero “Haz lo que quieras”, nos habla acerca de las decisiones que tomamos ya que somos libres, pero en ocasiones nos dejamos llevar por nuestros caprichos, costumbres o lo que nos mandan las otras personas, llevando lo que nos dice este capítulo a mi vida puedo reflexionar acerca de que las decisiones que tomo acerca de lo que hago y lo que no hago las debo tomar analizando las consecuencias que tendrán en mi vida así como del porque estoy tomando esa decisión, ya que yo soy libre de elegir lo más conveniente para mi vida pero con la responsabilidad de lo que hago.

También pude entender que no todo lo que por costumbre hacemos no sea conveniente para nuestra vida solo debemos identificar que es lo mejor para el ritmo de vida que cada uno tenemos.    

Actividad Permanente Segundo Avance

En este segundo capítulo “Órdenes, Costumbres y Caprichos” nos habla acerca de las decisiones que tomamos en ocasiones lo hacemos por nuestro bienestar, otras más por costumbres y la ultima por caprichos o por la imitación que hacemos hacia otras personas, de igual manera nos menciona alguna de las reacciones que nosotros tenemos en diversas situaciones que se presentan en nuestra vida.

La relación que encuentro entre este capítulo y mi vida personal es acerca de las situaciones se presentan a lo largo de mi vida ya que en muchas ocasiones hago cosas, porque a mi parecer son lo mejor para mí, pero otras más por pura costumbre y también porque en ocasiones lo hago porque lo ordenan mis padres pero al terminar de leer este capítulo me eh puesto  a pensar en la conciencia que hago ante contestar en las situaciones de mi vida y eh podido percatarme que debo ser más consiente en las decisiones que tome y de igual forma ser responsable de las consecuencias que están tengan.

Actividad permanete de la lectura del libro "Etica para Amador"

 El primer capítulo del libro habla mucho acerca de la libertad, que como seres humanos tenemos de igual forma hace una pequeña comparación con ciertos animales y nos explica que estos están programados naturalmente por este motivo ellos no pueden elegir entre lo que quieren hacer y lo que no, en cambio nosotros seres humanos tenemos la oportunidad de elegir entre lo que es lo más conveniente para nuestra vida y lo que es inconveniente. Pero también nos menciona que no podemos ser libres para decidir que día nacer quienes serian nuestros padres, y de igual forma para intentar algo que no tiene nada que ver con lograrlo.

 Este primer capítulo relacionándolo con mi vida personal y profesional me sirve para darme cuenta de que yo soy libre de elegir lo que es más conveniente para mí vida, como cuando tenía que elegir qué carrera estudiaría tenía tres opciones pero tomando conciencia en lo que me gustaba más y en lo que me convendría más porque mostraría más interés y responsabilidad elegí la Lic. en educación primaria y hasta este momento eh podido hacer todo lo que está dentro de mis posibilidades para crecer académicamente y personalmente.   

ENSAYO DE LA PELICULA "UN MEXICANO MÁS"

Durante este escrito encontraran los puntos de vista acerca de la película "Un mexicano más" de Juan Sánchez Andraka. Partiendo de mis experiencias como estudiante a lo largo de mi vida escolar en muchas ocasiones eh podido percatarme de que algunos profesores no están completamente preparados y mucho menos son competentes ante algunos contenidos, en ocasiones es común ver como dudan cuando se les hacen preguntas, de igual forma el poco interés que muestran ante sus clases ya que siempre es lo mismo utilizan las misma estrategias y hacen de sus clases algo rutinario y monótono que llega a aburrirnos como estudiantes, y que podemos decir de las actividades que proponían siempre tratando de que memorizáramos las cosas y que hiciéramos los procedimientos que ellos determinaran sin dejarnos explorar por nuestra cuenta lo que mejor nos pareciera.

De acuerdo a los comentarios de Denisse Dresser me parecen muy ciertos ya que en la gran mayoría de las escuelas los profesores no toman el interés necesarios a la educación de los niños y no luchan por formar los ciudadanos con un proyecto de vida y competentes ante las diversas problemáticas y situaciones que se presentan en este mundo. Al relacionar los comentarios de la autora mencionada anteriormente con la película "Un mexicano más" tiene una gran relación ya que en dicha película podíamos ver el gran ejemplo de docentes en servicio que no tenían la vocación de educar y mucho menos el compromiso de formar ciudadanos preparados para actuar ante los problemas de nuestro país.

A partir de mi experiencia en las diversas prácticas en estos dos años en la licenciatura en educación primaria, en la asignatura de formación cívica y ética eh tenido muy poca oportunidad de practicar en la asignatura como tal, pero a mi parecer esta es una de las asignaturas que se puede transversalizar con el resto, así que eh podido ir viéndola desde otras asignaturas y me eh dado la oportunidad de poder impactar en los niños aspectos de responsabilidad, respeto entre ellos mismos y más que nada la toma de decisiones que hace cada uno en sus cosas, trato de no ir indicando lo que tienen que hacer detenidamente como (¿con qué color de lapicero escribir?, donde sentarse, con quien forman equipos) creo que desde esto podemos iniciar a que ellos desde muy temprana edad puedan ser consientes de las decisiones que toman y como las toman, de igual forma les doy la oportunidad de trabajar en el lugar que ellos gusten (en su lugar, el suelo) , pero también les marco limites como que pueden trabajar en el lugar que gusten pero la consigna es poder entregar la actividad en el tiempo que se determine.

Otro de los aspectos que eh trabajado es poder sensibilizarlos ante los problemas que se están presentes hoy en día en este mundo que los rodea y la importancia que tiene su presencia en poder apoyar a atacarlos desde sus propias posibilidades.

La Formación Cívica y Ética es importante en las escuelas primarias, ya que de aquí podemos partir para poder crear ciudadanos capaces de actuar antes diversas situaciones, competentes ante la solución de conflictos, responsables con su persona y el mundo que los rodea y consiente de los valores que esta
demandando la sociedad para poder sobrevivir en el día a día ya que con esto podremos apoyar en el cambio de nuestro país porque ellos son el presente y futuro de nuestro país.

BRECHAS EN LA EDUCACIÓN

Al realizar la lectura de Brechas en la Educación pude identificar que el punto clave en dicho documento es la “calidad educativa”, ya que nos menciona que solo esta podría cambiar a México, una de las circunstancia de las brechas de la educación que pude reconocer fue lo mucho que puede influir el contexto a las escuelas, ya que son un reflejo de estos. Relacionándolo con las jornadas de observación y práctica docente que eh podido ir a escuelas multigrados recuerdo mucho la falta de recursos y las instalaciones que estaban en mal estado, de cierta manera esto afectaba en las clases, ya que los niños se distraían mucho por los ruidos o las cosas que pasaban afuera, entre otras complicaciones.

Los retos que esto presenta para la formación cívica y ética a mí parecer inician desde la conciencia que hace el docente en cuanto a cómo realiza su trabajo, el interés que muestra ante este, de igual forma al gobierno que tanto se respeta el derecho de la educación para todas las personas, será que todos tienen acceso  a esta y se les trata de igual forma. Estos fueron algunos de los retos que pude identificar, al finalizar esto me pongo a reflexionar lo que estoy haciendo con mi formación docente y las habilidades que estoy desarrollando como futura docente para poder apoyar a la calidad educativa.

MI ANIMAL FANTASTICO

PATAS COLORIDAS.

Este es el animal fantastico que realice en la clase de la asignatura de ciencias naturales, tomando en cuenta

las características de este animal fantástico las decidí porque a mí me gusta mucho los colores y como tenía papel de colores trate de hacer algo llamativo y le puse las patas de colores y los ojitos decidí ponérselos grandes para que vea bien las cosas que hay a su alrededor, y el nombre lo decidí por sus patitas.

Esta estrategia la podemos utilizar en el aula de clases, con contenidos que tienen como aprendizaje esperado el medio ambiente, la relación de los niños que el mundo que los rodea, pero de igual forma a mi parecer se pueden utilizar como una estrategia para valorar la curiosidad, imaginación e ideas que tienen los niños del mundo que los rodea.

La realización de la actividad me deja como enseñanza lo importante que es la imaginación de los niños y que ellos experimenten cosas nuevas ya que muestran más interés en lo que hacen y no se les hace algo aburrido ni monótono.