el día de hoy los alumnos tuvieron la oportunidad de tener un primer acercamiento a lo que es un proceso de evaluación formativa, tomando en cuenta el diagnostico del grupo decidí que en este primer acercamiento yo les daría los indicadores de la lista de cotejo , los cuales fueron anotados en el pizarrón, para que ellos pudieran registrarlo en sus cuadernos, después de realizar dicho registro iniciaron a leer detalladamente los reactivos y realizar su autoevaluación, como era la primera ocasión que se enfrentaban a esto se les dificulto un poco, ya que colocaban a todo si porque manifestaban que tenían miedo que no obtuvieran una calificación aprobatoria, respecto a esto y tomando en cuenta el enfoque de la evaluación formativa decidí comentarle a ellos que este ejercicio no era con la finalidad de obtener una calificación, sino seria de gran utilidad para saber como estaban produciendo su producto, y manifestar las dificultades que estaban teniendo, esto para buscar posibles soluciones a lo que aun no quedaba claro, así que nuevamente realizaron su autoevuación pero ahora con un juicio diferente que al inicio de la actividad.
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